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当前幼儿音乐教育现状分析

幼儿园方面

  • a) 音乐教育仍具有功利性色彩
  • b) 音乐教学过程缺乏统一规范的管理
  • c) 教学设计与音乐教育本身的诉求存在一定的差距
  • d) 音乐教学设施有待提高和完善
  • e) 音乐课时安排需要得到充分的保证

教师方面

  • a) 技能培训仍然被错误地作为音乐教育的主要目标
  • b) 对幼儿音乐感知和音乐素养的启蒙教育的认知需要提高
  • c) 音乐教师及普通教师的音乐素养普遍需要提高
  • d) 教学的方式、方法均需要改进

家庭方面

  • a) 家庭缺乏必要和充分的音乐氛围
  • b) 家长对音乐教育缺乏足够的认知,更多的家长停留在音乐技巧培训的表面
  • c) 在幼儿音乐教育方面,家长的时间投入和参与不足

“乐玩越乐”项目的价值和益处

对于幼儿

  1. 让公平,全面的音乐普及及启蒙教育成为可能
  2. 将音乐技能培训的目标转变为让幼儿感知音乐、体验快乐
  3. 与家长的互动关系得到改善

对于家长

  1. 家长有机会提高自身的音乐素养
  2. 为家长提供了参与幼儿成长过程中的音乐素养教育的新方式
  3. 家庭音乐氛围得以进一步改善

对于幼师

  1. 掌握新音乐理论体系下的音乐活动课程的授课技能
  2. 提高个人音乐素养
  3. 提高幼儿教育的授课技巧

对于幼儿园

  1. 回归幼儿音乐教育的本质,实现幼儿音乐教育的基本诉求
  2. 有效统一规范幼儿音乐教育的内容和教学过程
  3. 有效建立和增强幼儿音乐教师队伍,提高音乐教师的基本素质
  4. 培养教师队伍的学习习惯
  5. 掌握并使用先进的培训管理工具,提高培训管理的效果和质量
  6. 降低培训管理成本
  7. 提高幼儿园的整体形象

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